Book Details

ISBN:    978-3-428-44056-6

DOI:    https://doi.org/10.3790/978-3-428-44056-6

Published online:    2019-08

Edition:    1

Language:    German

Pages:    150

Keywords:    Staat und Kirche USA /Gesellschaft, Sozialwissenschaften Kirchliche Institutionen Staat und Kirche USA /Gesellschaft, Sozialwissenschaften Kirchliche Institutionen Staat und Kirche USA /Gesellschaft, Sozialwissenschaften Kirchliche Institutionen Staat und Kirche USA /Gesellschaft, Sozialwissenschaften Kirchliche Institutionen Staat und Kirche USA /Gesellschaft, Sozialwissenschaften Kirchliche Institutionen Staat und Kirche USA /Gesellschaft, Sozialwissenschaften Kirchliche Institutionen Staat und Kirche USA /Gesellschaft, Sozialwissenschaften Kirchliche Institutionen Staat und Kirche USA /Gesellschaft, Sozialwissenschaften Kirchliche Institutionen Staat und Kirche USA /Gesellschaft, Sozialwissenschaften Kirchliche Institutionen

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Michael Quaas

Subjects:    Legal history ,

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Section Title	Page	Action	Price
Vorwort	7
Vorbemerkung	11
Inhaltsverzeichnis	13
Verzeichnis der verwendeten Abkürzungen	17
Einführung	19
1. Teil: Das 1. Amendment und seine rechtliche Entwicklung	25
1. Abschnitt: Historischer Hintergrund des 1. Amendment	25
A. Das Verhältnis von Staat und Kirche in den englischen Kolonien von Nordamerika	25
I. Neuenglandstaaten	25
II. Südstaaten	26
III. Mittlere Staaten	27
IV. Staaten ohne Staatskirchentum	27
V. Disetablierung der Staatskirchen	29
B. Die Aufnahme der kirchenpolitischen Bestimmungen in die amerikanische Verfassung	30
I. „no preference\"- und „wall of separation\"-Theorie	30
II. Rechtslage vor Einfügung der Bill of Rights	31
III. Die Entstehungsgeschichte des Wortlauts des 1. Amendment	32
IV. Schlußfolgerung	34
C. Die Ansichten von James Madison und Thomas Jefferson	35
I. Der Kampf in Virginia	36
II. Religionspolitische Hauptaussagen	38
1. James Madison	38
2. Thomas Jefferson	39
III. Schlußfolgerungen	41
D. Zusammenfassung	42
2. Abschnitt: Die Rechtsprechung des U.S. Supreme Court zur Auslegung der establishment clause	44
A. Die Anwendbarkeit des 1. Amendment auf die Praxis der Einzelstaaten	44
Β. Die Rechtsprechung des Supreme Court	47
I. Everson und das „no aid\"-Prinzip	47
II. Die Aufweichung des starren „no aid\"-Prinzips durch einen flexiblen 3-Stufen-Test	49
1. McCullom und Zorach	49
2. Schempp, Allen und Walz	51
III. Das Festhalten am 3-Stufen-Test durch die neuere Rechtsprechung des U.S. Supreme Court	53
1. Lemon	53
2. Von Nyquist bis Meek	54
C. Kritische Würdigung der Rechtsprechung des U.S. Supreme Court	56
I. Gesamtschau	56
II. Einzelanalyse des 3-Stufen-Test	60
1. „Zweck\"-Kriterium (1. Stufe)	60
2. „Effekt\"-Kriterium (2. Stufe)	61
a) Religiöse Ausrichtung	62
b) Trennbarkeit	62
3. „Übermäßige Verstrickung\"-Kriterium (3. Stufe)	63
a) „administrative entanglement	63
b) „political entanglement	64
D. Zusammenfassung	66
3. Abschnitt: Die Ansichten der Literatur zur Auslegung des 1. Amendment	69
A. Separationstheorie	69
B. Neutralitätstheorie	70
I. Kurland	70
II. Katz	71
C. Kooperationstheorie	72
D. Zusammenfassende Würdigung	73
4. Abschnitt: Die Ansichten der Religionsgemeinschaften zum Trennungsprinzip	76
A. Protestantismus	77
B. Katholizismus	79
C. Judentum	83
D. Zusammenfassung	84
2. Teil: Die verfassungsrechtliche Zulässigkeit staatlicher Hilfe an Kirchen und kirchlich gebundene Institutionen	85
1. Abschnitt: Staatsleistungen auf dem Erziehungssektor	85
A. Historischer und gesellschaftspolitischer Hintergrund	85
I. Öffentliche und private Schulen in historischer Perspektive	85
II. Zur Gegenwartslage kirchlicher Privatschulen	88
III. Hauptargumente für und gegen staatliche Hilfe	89
B. Formen und Umfang staatlicher Hilfe	92
I. Bundesgesetzgeberische Maßnahmen	92
1. Verfassungslage	92
2. Grund- und Sekundarschulen	93
3. Höheres Bildungswesen	94
4. Erwachsenenbildung	94
5. Steuererleichterungen	95
II. Einzelstaatliche Maßnahmen	95
1. Verfassungslage	95
2. Formen staatlicher Hilfe	95
3. Umfang einzelstaatlicher Hilfe	96
C. Verfassungsrechtliche Beurteilung	98
4. Erziehungsgutschein	97
I. Pierce, der Grundsatz der Privatschulfreiheit und die free exercise clause	99
II. Cochran, Everson, Allen und die child benefit-Theorie	103
1. Cochran	103
2. Everson	104
3. Allen	104
4. Kritik	105
IV. Zwischenergebnis	107
III. Everson und die „public function\" -Theorie	106
V. Lemon, Tilton, Nyquist, Meek und der 3-Stufen-Test	108
1. Lemon	108
a) Charakter der Privatschulen	109
b) Natur der Privatschulhilfe	109
c) Resultierendes Verhältnis	109
2. Tilton	110
3. Nyquist	111
4. Meek	112
5. Kritische Würdigung	113
VI. Schlußfolgerungen für bestimmte Formen staatlicher Hilfe	116
2. Abschnitt: Staatsleistungen auf dem Wohlfahrtssektor	119
A. Historischer und gesellschaftspolitischer Hintergrund	119
B. Bundesprogramme	121
I. Krankenhausbau	121
II. Armutsbekämpfung	121
C. Einzelstaatenprogramme	122
D. Verfassungsrechtliche Beurteilung	122
I. Die Rechtsprechung des U.S. Supreme Court	122
1. Bradfield v. Roberts	122
2. 3-Stufen-Test	123
II. Schlußfolgerungen	124
3. Abschnitt: Steuerprivilegien zugunsten der Kirchen	126
A. Historischer und gesellschaftspolitischer Hintergrund	126
B. Verfassungsrechtliche Beurteilung	128
I. Walz	129
II. Würdigung	131
1. free exercise clause	131
2. establishment clause	132
Zusammenfassung des 2. Teils	134
Literaturverzeichnis	136
Entscheidungsverzeichnis	144
Sachwortverzeichnis	147