Book Details

ISBN:    978-3-428-44281-2

DOI:    https://doi.org/10.3790/978-3-428-44281-2

Published online:    2019-07

Edition:    1

Language:    German

Pages:    68

Keywords:    Schulrecht Schülerleistung Schulrecht Schülerleistung Schulrecht Schülerleistung Schulrecht Schülerleistung Schulrecht Schülerleistung Schulrecht Schülerleistung Schulrecht Schülerleistung Schulrecht Schülerleistung Schulrecht Schülerleistung Schulrecht Schülerleistung

Author Details

Fritz Ossenbühl

Subjects:    Administrative jurisdiction & public administration ,

Pricing

Institution:    €24.90 (incl. local VAT if applicable)

Individual:    €24.90 (incl. local VAT if applicable)

Section Title	Page	Action	Price
Inhaltsverzeichnis	5
I. Anlaß der Untersuchung und Sachstand	7
1. Inhalt und Begründung der Zeugnisreform	7
2. Konfliktsfälle, Angriffsrichtung und Gegenargumente	9
II. Fragestellungen	12
1. Verwaltungsrechtliche Probleme	12
2. Verfassungsrechtliche Probleme	12
III. Zeugniserteilung in verwaltungsrechtlicher Sicht	14
1. Rechtsnatur der Zeugniserteilung	14
2. Prozeßrechtliche Folgerungen	16
IV. Zum Anspruch auf Erteilung eines „Zeugnisses mit Noten	19
1. Untersuchungsrahmen und Untersuchungsebene	19
2. Funktionen des Schulzeugnisses	19
a) Orientierungsfunktion	20
b) Berechtigungsfunktion	20
3. Grundlagen des Informationsanspruchs	21
a) Informationsanspruch der Eltern gem. Art. 6 Abs. 2 GG	21
b) Informationsanspruch des Schülers	23
c) Informationsanspruch als „Vorwirkung\" des Rechtsschutzanspruchs gem. Art. 19 Abs. 4 GG	24
4. Inhalt und Schranken der Informationspflicht der Schulbehörden	25
a) Form der Informationserteilung	25
b) Inhalt, Umfang und Gestalt der Information	26
aa) Auskunftsinteresse und Auskunftszweck als Maßstab	27
bb) Sachliche Grenzen der Informationserteilung	28
5. Anwendung der Erkenntnisse auf die Erteilung von Schulzeugnissen	29
a) Berechtigungszeugnisse	29
b) Schlichte Informationszeugnisse	35
6. Ergebnis	36
V. Zur verfassungsrechtlichen Zulässigkeit schriftlicher Beurteilung des Sozialverhaltens	38
1. Fragestellung und Problematik	38
2. Denkbare Rechtsgrundlagen für eine „aufgedrängte Auskunft	39
a) Zum staatlichen Erziehungsauftrag	39
b) Kooperation zwischen Staat und Elternhaus	43
3. Unterscheidung nach der Form der Auskunft	44
a) Verschiedenheiten der Informationsformen	44
b) Weitere Folgerungen	46
4. Gegengründe aus der Sicht von Schüler und Eltern	47
a) Betroffene Grundrechtspositionen	47
b) Lösungsdirektiven	50
aa) Zum Grundsatz der Verhältnismäßigkeit	50
bb) Sinnvolles Zusammenwirken zwischen Elternhaus und Schule	54
VI. Kompetenz zur Zeugnisregelung	56
1. Präzisierung der Fragestellung	56
2. Stand der Diskussion um den Gesetzesvorbehalt im Schulrecht	56
3. Zeugnisregelungen als Bestandteil des Gesetzesvorbehaltes	58
4. Folgerungen	60
5. Tragweite des Gedankens vom sog. Übergangsrecht	61
6. Anhang: Zur Auslegung des § 26 Abs. 3 Nr. 2 SchVG NW	62
VII. Gesamtergebnis in Thesen	66